2. Wie beobachten Sie in Ihrer Einrichtung Sprachentwicklung und Sprachstand der Kinder? *

Mehrere Antworten möglich

3. Haben SIe nach pandemiebedingten Schließungszeiten bzw. längeren Abwesenheiten von Kindern (z. B. aufgrund von Quarantäne) Veränderungen in den sprachlichen Fähigkeiten festgestellt? *

3.1 Falls Sie negative Veränderungen der sprachlichen Fähigkeiten bei den Kindern feststellen konnten, wie sahen diese konkret aus?

3.2 Falls Sie positive Veränderungen der sprachlichen Fähigkeiten bei den Kindern feststellen konnten, wie sahen diese konkret aus?

4.1 Haben Sie in coronabedingten Schließungszeiten Angebote zur Sprachbildung und Sprachförderung für Kinder zur Verfügung gestellt? *

4.2 Falls ja: Bitte beschreiben Sie diese kurz. Auf welchem Weg wurden die Angebote vermittelt?

5.1 Fühlen Sie sich im Bereich der alltagsintegrierten Sprachförderung ausreichend qualifiziert? *

5.2 Und fühlen Sie sich im Bereich der alltagsintegrierten Sprachförderung in Bezug auf mehrsprachige Kinder ausreichend qualifiziert?

6.1 Welche Beratungs- und Unterstützungsangebote nutzen Sie in Ihrer Einrichtung bereits? *

6.2 Welche Beratungs- und Unterstützungsangebote würden Sie gerne mehr nutzen? *

6.2.1 Welche Form der analogen Druckwerke würden Sie eher nutzen? *

Mehrfache Antworten möglich

6.2.2 Welche Form der Online-Angebote würden Sie eher nutzen? *

Mehrfache Antworten möglich

6.2.3 Welche Form des persönlichen Kontakts würden Sie eher nutzen? *

Mehrfache Antworten möglich

7. Könnten Sie sich in Zukunft vorstellen auch in den regulären Schließungszeiten sprachförderliche Angebote für Kinder anzubieten, um mögliche Rückschritte hinsichtlich der sprachlichen Kompetenzen zu vermeiden? *